モンテッソーリ教育の内容
モンテッソーリ教育では、子どもの内発的な発達プログラムに基づいて、次のような実践課目を設けています。 それぞれの課目には、独特の体系を持つ教具が用意されていますが、子どもは必ずしもそのカリ キュラムに従って活動するわけではありません。 あくまでも子どもの自主性が尊重されます。
日常生活の練習: Practical Life
モンテッソーリ教育の基礎になる課目で、「運動の教育」として位置づけられています。 2〜3歳の子どもは「模倣期」にあります。大人がする日常生活上の様々な動作の真似をしたがります。 また、モンテッソーリはこの時期を「身体発達と運動の敏感期」と呼んでいます。 身体をある程度自由に動かすことができるようになり、盛んに身体を動かして環境に働きかける時期だからです。 この模倣期と運動の敏感期を利用して、秩序だった動き方、身のこなし方を伝えます。 子どもは、自分の意志どおりに動く身体をつくり、自分のことが自分でできるようになります。 その結果、自立心、独立心が育ちます。
感覚教育: Sensorial
2歳から3、4歳にかけての子どもは、次の3つの発達特性を持っています。
感覚の敏感期
感覚刺激に敏感になり、感覚器官を洗練しようとします。 小さな物音に興味を持ったり、 いろいろな物に手当たりしだいに触ったりすることが、その現れです。
無意識的に吸収したものを意識にして整理する
0〜3歳の子どもは、大人の真似をしながら、無意識的に外界の様々なできごとを吸収しています。 3歳ごろから、それまで無意識的に吸収してきたものを、意識的に整理しようとします。 「どうして?」という問いかけは、その現れです。
知性の萌芽
2歳ごろの子どもを見ていると、「あ、あのコップ、私のと同じ」と同じ絵柄に気づいたり、ばらばらになった貝殻の対を探したり、何かを大きい順に並べたり、形別に分けたりすることを好んで行います。 これらは知性の萌芽の現れです。
言語教育: Language
モンテッソーリは子どもの言語発達について、「名称(名詞)を知ることから始まり、その性質に関する単語 (形容詞)に移り、ものの関係を表す単語(動詞・助詞)に及ぶ」と考えました。 言語教育では、絵カード、文字カードなど、それぞれの発達段階に即した教具を使い、話す、読む、書くの作業を通じて語彙を豊かにすることを目指し、最終的には文法や文章構成へと進みます。
算数教育: Mathematics
モンテッソーリは、人間の精神の発達は、
- 運動、感覚から抽象へ
- 感性的認識から抽象的認識へ
- 具体から抽象へ
という経路をたどるといっています。
モンテッソーリ教育法は、子どもにこの経路をたどらせることによって、抽象的認識に至らせることを目指しています。 モンテッソーリは、「私の教育法は知性の教育です」といっています。 抽象的、論理的な力を要求される「算数教育」では、特に具体物(算数棒、ビーズなど)を用いて量を体感させることから始め、系統化された多くの教具によって細かいステップを踏みながら、抽象へ移行します。 数量概念の基礎から十進法、加減乗除へと子どもを無理なく導きます。
文化教育
日常生活の練習、感覚・言語・算数教育の基礎の上に立って、「わが国の地理的、文化的条件のもとで、先人が創り引き継いできた知識や生活様式を受け継ぎ、発展させていく」ための基礎を培うことを目的とします。 歴史、地理、生物、音楽などを主な内容としますが、それらを体系的に学ぶのではなく身近な事物に触れたり、観察したりして、文化を獲得する態度を養います。
Curriculum
A 3-6 year old Montessori classroom is comprised of 5 main areas; Practical Life，Sensorial，Math，Language and Cultural Studies. Within each area are a variety of attractive educational materials in which the children are guided through based on their readiness. Repetition of exercises is encouraged as a mastery of concepts learned makes the next activity easier to understand.
Practical Life
The Practical Life area consists of familiar materials a child may find around their home such as those used in pouring, dressing, polishing and cleaning activities. The exercises are aimed at helping the child develop coordination, concentration，a sense of personal independence，and a sense of order. The area of Practical Life helps a child develop skills necessary for more advanced concepts found in other areas of the Montessori classroom.
Sensorial
The Sensorial area contains various manipulatives that educate and refine the child's 5 senses; visual，tactile，auditory，gustatory and olfactory. The child learns to recognize similarities and differences，to discriminate between similar objects，to grade similar objects. The primary purpose of the Sensorial materials is that "the child train himself to observe，that he be led to make comparisons between objects，to form judgments，to reason and decide."
(Dr. Maria Montessori - Dr. Montessori's Own Handbook)
Mathematics
In a Montessori classroom the acquisition of mathematical concepts is seen as developing from concrete to abstract，and from simple to complex. Beginning with toddler age children we introduce simple shapes and basic counting skills putting emphasis on the value and vocalization of numbers up to 10. In the preschool classroom children expand upon their knowledge manipulating a variety of math materials to achieve a solid understanding of concepts such as numeration，place value，fractions and the basic operations of addition，subtraction，multiplication and division.
Language
Language in a Montessori classroom comes through the development of listening，speaking，reading and writing skills. The Montessori environment is rich with language opportunities. The children are engaged in daily conversation and language activities which are aimed at auditory awareness and vocalization of the English language. Also introduced are various pre-reading activities such as; pictures for vocabulary and enrichment，sequencing activities practicing left to right/top to bottom，pictures to place in sequence, and objects or pictures to discriminate differences or similarities. We use a dynamic phonetic reading program developed at a Montessori school in the United States to help children transition，step by step，from learning the sounds of the phonetic alphabet to independently reading for enjoyment.
Cultural Studies
While the Practical Life, Sensorial, Math and Language areas are strongly emphasized, we make an an effort to bring the children closer in touch with the world they are a part of. We take an in-depth look into the areas of Botany，Zoology，Cultural/ Physical Geography，Art History and Science. Complimenting the classroom studies are regular outings to enhance the children's learning experience
Physical Education (P.E.)
Physical Education classes start from 2-1/2 years of age in our
Toddler classroom. At 3 years of age we begin a P.E. program based
on a curriculum created in the U.S. It was designed to provide
meaningful activities allowing children to move with confidence and
control. The tasks learned in these classes are aimed at developing:
- Balance (static and dynamic)
- Locomotor Skills (Transport movements)
- Hand-eye and Foot-eye Coordination
- Body and Space Awareness
- Language Skills